El recurso básico y la actitud del cómo vivir...

La gratitud, como ciertas flores, no se da en la altura y mejor reverdece en la tierra buena de los humildes..(José Mart´) Y para los niños consentidos y para los desagradecidos con los recursos básicos que nos dan la vida como el agua...vaya este canto de Ruibal

INDIGNAOS

Merece dedicar unos minutos a ver este reportaje de Informe semanal. Pocas veces un libro tan pequeño tiene tanta repercusión. Son apenas 30 páginas y ya se ha traducido a 23 lenguas. Solo en Francia se han vendido 1.700.000 ejemplares en cuatro meses. "¡Indignaos!" es, más que un manifiesto, un grito para despertar conciencias lanzado por el nonagenario Stèphane Hessel. Una llamada especialmente a la juventud para rebelarse de forma pacífica contra las injusticias de un mundo dominado por los poderes económicos. Informe Semanal ha conversado con este escritor, héroe de la resistencia francesa, redactor de la Declaración de Derechos Humanos en 1949 y luchador a sus 93 años por la paz en Oriente Próximo. http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-el-grito-de-hessel-indignaos/1063523/

Cuando llega el final. Vídeo sobre cuidados paliativos

Este vídeo, emitido en el programa Crónicas en TVE-24 horas, el día 24 de Abril, constituye un documento bastante interesante...para cualquier persona...cómo no para el alumnado del ciclo TASS y, en particular para completar contenidos en el módulo de AAP. Puede verse y sentirse el vídeo...y analizarse cuestiones que hemos visto en este módulo como: - testamento vital o documento de voluntades anticipadas - el duelo y sus fases - la intervención paternal frente a una más deliberativa - el trabajo interdisciplinar - el apoyo psicológico, el acompañamiento - etc.. Altamente recomendable...éste es el enlace: http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-cuando-llega-el-final-avance/1079012/

Algo manual

Algunos jueguitos..

EL CÍRCULO DE LOS REGALOS Objetivos: - Aprender a observar y valorar las cualidades positivas de otras personas. - Aprender a dar y a recibir retroalimentación positiva de una forma no amenazante. - Crear un clima de confianza, autoestima y refuerzo positivo dentro de un grupo pequeño. Duración recomendada: Aproximadamente, 40 minutos. Materiales: Folios y lápices. Desarrollo: El profesor hace una afirmación como "a veces goza uno más con un regalo pequeño que con uno grande. Sin embargo, es común que nos preocupemos de no poder hacer cosas grandes por los demás y olvidamos las pequeñas cosas que están llenas de significado. En el ejercicio que vamos a realizar estaremos dando un pequeño regalo de felicidad a cada uno de los demás participantes" El profesor explica a los alumnos, que van a centrarse únicamente en las características positivas que poseen sus compañeros: cualidades (por ejemplo, simpatía, alegría, optimismo, sentido del humor, sentido común, solidaridad, etc.), rasgos físicos que les agraden (por ejemplo, un cabello bonito, mirada agradable, una sonrisa dulce, etc.), capacidades,(capacidad para la lectura, para las matemáticas, para organizar fiestas, etc.), ... A continuación, los alumnos se colocan en círculo, y cada uno escribe su nombre en la parte superior de un folio y se lo da al compañero de su derecha, así, el folio va dando vueltas hasta que lo recibe el propietario con todos los elogios que han escrito de él sus compañeros. Esta es una actividad muy útil para fomentar la autoestima, los alumnos se dan cuenta de que, incluso rasgos físicos y cualidades que para ellos pasan desapercibidos, son apreciados y admirados por sus compañeros. Buuummm!! Los OBJETIVOS que se pretneden: I. Animar y energetizar a un grupo fatigado. II. Identificar las habilidades para la escucha activa. III. Ilustrar las características de la competencia (Ganar -Perder) TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. Mínimo requerido diez participantes. TIEMPO REQUERIDO: Treinta minutos. MATERIAL: Ninguno. LUGAR: Un lugar lo suficientemente grande para que los participantes puedan sentarse en círculo. DESARROLLO: I. El instructor/a pide a los participantes que se sienten en círculo. II. El instructor o instructora comenta a los participantes que deben numerarse en voz alta y que a todos los que les toque un múltiplo de tres (3,6,9,12,15, etc.) o un número que termine en tres (13, 23, 33, 43, etc.) deberán decir ¡ Bum ! en lugar del número; la persona que sigue deberá continuar la numeración. Ejemplo: La primera persona empieza diciendo UNO, el siguiente DOS, el que sigue (al que le corresponde decir TRES) dice ¡ Bum !, el siguiente dice CUATRO, etc. III. El o la participante que no dice ¡Bum! o el que se equivoca con el número siguiente pierde.Los que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el número UNO. IV. La numeración debe decirse rápidamente; si un participante se tarda mucho (más de tres segundos) también quedará descalificado. V. Los dos últimos/as jugadores son los ganadores. VI. Al término del ejercicio el/la instructor/a dirige una discusión sobre las conductas y actitudes mostradas en el desarrollo del mismo. ¿¿A qué tribu pertenece cada uno?? Una isla está habitada por dos tribus. Los miembros de una tribu siempre dicen la verdad, los miembros de la otra tribu mienten siempre. Un misionero se encontró con dos de estos nativos, uno alto y otro bajo. "¿Eres de los que dicen la verdad?", preguntó al más alto. "Upf”, respondió el nativo alto. El misionero reconoció la palabra como el término nativo que significa sí o no, pero no podía recordar cuál de los dos. El nativo bajo hablaba español, así que el misionero le preguntó qué era lo que había dicho su compañero. "Dijo sí”, replicó el nativo bajo, “¡pero él gran mentiroso ser”. ¿A qué tribu pertenecía cada uno de los nativos?